060.學習動機的分類之奧蘇貝爾成就動機的分類

發布時間:2024-01-15 10:16:56 來源:事業單位招聘網
考點導圖
考點詳解

本期教基輕松學的主題:學習動機的分類之奧蘇貝爾成就動機的分類

關注公眾號:事考必勝,每天5分鐘,輕松學教基

本期考點:奧蘇貝爾一旦出現就是重點,一般以單選題和多選題備考,重點掌握以下內容:

一、奧蘇貝爾成就動機的分類

奧蘇貝爾認為成就動機屬于社會動機的一種,學校情境中的成就動機至少應包括三方面的內驅力,即認知內驅力、自我提高內驅力、附屬內驅力。

1、認知內驅力

(1)關鍵詞“知識”,學生渴望了解和理解更多知識,要求掌握知識以及系統地闡述問題并解決問題的傾向。多半從好奇中來,對知識本身感興趣,學習是為了滿足我的求知欲、探索欲,我愛好學習。用內外部來說,是內部學習動機。

(2)認知內驅力是最重要而穩定的動機,因為對知識是真愛,所以肯定是非常穩定的,學完A還想學B,學完B還想學第三個。在考查的時候也會出例子型的單選題,看到為了獲取知識滿足好奇心、求知欲就是認知內驅力。

2、自我提高內驅力

(1)為了提高你的地位、自尊,是成就和贏得自尊心的根源。

(2)關鍵詞“地位、自尊”。比如我好好學習就是為了想在班級內排名靠前,或者我好好學習是為了三好學生的榮譽,是為了當班長、當領導、當官等等,這都是為了地位和自尊。

(3)學習不是為了知識,而是為了地位,這是外部動機。

3、附屬內驅力

(1)附屬指的是附屬于他人,我好好學習是為了獲得這個重要人物的贊許和認可,一般情況下是家長、老師,也有的版本翻譯成長者或者權威,這個人對我來說很重要,別人說我好我不覺得好,只有他說我好我才認為是真的好。

①我好好學習是為了他的夸獎、認可、鼓勵、獎勵,這個內驅力就是附屬內驅力。

②我學習不是為了獲得知識而是為了獲得家長和老師的表揚,這個時候是一個外部動機。

③比如“大家好才是真的好”,我不是為了獲得大家的認可,而是為了重要的人,對于我來說他是一個重要的人,只有他說了才算,不能是大家,一般來說是某一個或者少數幾個重要的人。

(2)什么時候最突出:一般是兒童早期最喜歡別人夸我、表揚我,這個時期被家長、老師夸贊是最突出的,兒童后期和少年期,附屬內驅力就減弱。青年期,內驅力和自我提高內驅力就成為我們學習的主要動機,比如我們現在就是以內驅力和自我提高內驅力為主,我們學習就是為了提高自己。

二、?碱}

1、單選題:一般會給例子讓進行判斷是什么學習動機。

(1)班里三個同學都喜歡數學,A說學數學讓我很快樂,這就是認知內驅力,快樂就是為了獲得更多的知識,是內部動機,滿足自己的好奇心和求知欲。

(2)學數學可以得到爸爸媽媽的表揚,這個同學的內驅力是附屬內驅力,爸媽是我們的長者、權威,為了獲得他們的認可就是附屬內驅力。

(3)看到同桌數學很好,下課很多人問他題目,我很羨慕于是我也認真學習數學,這是自我提高內驅力,贏得相應的地位,贏得別人的尊重和崇拜。

2.和內部、外部動機的區分:

(1)認知內驅力是內部動機。

(2)其他兩個是外部動機

3.考查時期:附屬內驅力在兒童早期最為突出。

4.多選題:問奧蘇貝爾把學習動機劃分為哪幾個,認知內驅力、自我提高內驅力、附屬內驅力。

配套試題
1.(單選題)一名高三學生在網絡上連載了他的日記:"我的父親是世界上最愛我的人,他為了籌集我的學費,東奔西走地打工掙錢,賣過小零食,販過魚,在批發部送過貨,一刻也沒有閑過。今年除夕回到家,我感覺他一下子蒼老了很多。父親沒有一句怨言,而是鼓勵我好好學習,我一個勁地點頭,心想'一定不能讓父親的辛苦白費'......"。根據奧蘇貝爾對動機的分類,這名學生的學習動機屬于(  )。
A.認知內驅力
B.附屬內驅力
C.自我提高內驅力
D.社會內驅力

 

2.(單選題)附屬內驅力是指為了得到長者們(如教師,家長)的贊許和認可,而表現出把學習工作做好的一種需要,這一概念最早由(  )提出。
A.斯金納
B.奧蘇貝爾
C.桑代克
D.弗洛伊德

 

3.(單選題)學生學習是為了改變自己在班集體中的排名,這樣的學習動機屬于(  )。
A.認識內驅力
B.附屬驅動力
C.自我提高內驅力
D.交往內驅力

 

4.(單選題)學生讀自己的喜歡的故事,解答自己感興趣的數學題等體現的都是學習動機中的(  )。
A.積極的情感教育
B.附屬內驅力
C.認知內驅力
D.自我提高內驅力
 

本期試題共5道,全部試題請點擊底部查看原文開始做題

點擊下方[閱讀原文]開始做題

事業單位招聘考試網官方微信公眾號:事考必勝
添加微信客服 關注微信小程序
事業單位招聘考試網微信客服事業單位考試在線題庫小程序
国产人与动牲交|小泽玛丽AV无码观看喷水|91亚洲精品无码永久在线观看|欧美a级毛欧美1级a大片式放|清纯唯美亚洲五月天