065.學習動機理論之自我價值理論

發布時間:2024-01-22 10:17:22 來源:事業單位招聘網
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考點詳解

本期教基輕松學的主題:學習動機理論之自我價值理論

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本期考點:自我價值理論,一般以單選題備考,重點掌握以下內容:

自我價值理論

1、代表人物

科溫頓,女性心理學家。

2、自我價值觀理論的來源

前面學習歸因理論時,說影響個人成敗有很多因素并且韋納強調努力因素。但是科溫頓認為一般人傾向于將成功視為能力的表現因為努力人人都有,只有能力才是唯我獨有,只有個體將成功歸因于能力時,才會有更大的自我價值感。追求成功,但是沒有成功時,就會維護自我價值,或者逃避失敗的痛苦,在心理上形成一些應付成敗壓力的對策,對策共有四種表現,

3、區分

(1)“驅”:驅向成功。

(2)“避”:回避失敗

(3)“高”:程度特別高。

(4)“低”:程度比較低,例如不害怕失敗,就是低驅。

4、四個類型

科溫頓關注人們如何評估自身的價值,將學生分為四類:高趨低避型、低趨高避型、高趨高避型、低趨低避型。

(1)高驅低避型

①“高驅”,對成功是渴求的,追求成功。

②“低避”,對失敗是不害怕的。

③這類人的特點是通過不斷的努力發展自我學習就是為了提升自己的能力、獲得更多的知識、滿足自己的好奇心,不受外界影響。

④考試?歼@類學生的學習表現,在課后的所有時間幾乎都在學習。人前人后都刻苦。在他人面前很努力,不怕別人說。包括在人后也在努力學習,人前人后表現的非常一致,就是通過努力學習知識,不在乎外界的評價,非常自律的人,稱為“學霸”

(2)低驅高避型

①“低驅”:不渴望、不追求成功。

②“高避”:對失敗的非?謶值。

③特點是對于學習沒有興趣,甚至感覺很無聊,但是對于失敗有強烈的恐懼。為了不失敗,會用短時間的猛攻學習來換取更多時間的悠閑。“平時不努力,臨時抱佛腳”。并沒有追求成功,但是強烈的恐懼失敗。這類人稱為“學渣”。但是不一定考試成績差,因為有短時間內的猛攻,還是有學習行為的。

(3)高驅高避型

①“高驅”:追求成功。

②“高避”:強烈的恐懼失敗

③這類人特別容易焦慮,因為同時受到成功的誘惑以及對失敗的恐懼。他們所采取的方式是用取得成功來逃避失敗,其根本目的是防御。

④學習表現:為了成功,要掩飾自己的努力,在同學中盡量表現出貪玩,不在乎考試,但是私下偷偷努力、拼命學習。“人前不努力,私下偷偷學”。這類人稱為“學婊”。其實他不是故意要卷的,是因為有希望成功,有恐懼失敗。如果人前不努力私下偷偷學,沒考好時,就可以有理由防御、降低失敗感。

(4)低驅低避型

①“低驅”:不追求成功

②“低避”:也不害怕失敗

③就是無所謂,既沒有對成功自豪的希望,也沒有對失敗的空間。接受自己,不管是人前還是人后,都不努力學習。沒有想過考不好會不會被嘲笑。

5、考查單選題例子,并且高驅高避型考頻最高。

考查的就是學習表現,在人前人后的學習表現是否一致。記住關鍵詞即可

(1)人前人后都刻苦:高驅低避型。

(2)平時不努力,臨時抱佛腳:低驅高避型

(3)人前不努力,私下偷偷學:高驅高避型

(4)人前人后都不努力:低驅低避型。

配套試題
1.(單選題)在小芳同學面前表現得很貪玩,不在乎考試,私下里都拼命的學習,根據自我價值理論,這個屬于(  )。
A.高驅低避型
B.低驅高避型
C.高驅高避型
D.低驅低避型

 

2.(單選題)對于"為什么有的學生不肯努力學習"這個問題,解釋力度最好的動機理論是(  )。
A.強化理論
B.成敗歸因理論
C.自我價值理論
D.期望價值理論

 

3.(單選題)自我價值理論認為個人追求成功的內在動力是(  )。
A.自我價值感
B.需要的滿足
C.自己的興趣
D.適當的歸因

 

4.(多選題)自我價值理論關注人們如何評估自身的價值,其基本假設是當個體的自我價值受到威脅時,個體將會竭力維護。對在校的學生而言,其自我價值通常來自于他們在競爭中取得成功的能力。因此,科溫頓將學生的學習動機劃分為(  )。
A.高驅低避型
B.低驅高避型
C.高驅高避型
D.低驅低避型
 

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