本期教基輕松學的主題：學習遷移的分類之后兩組
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本期考點：學習遷移的分類，單選題，考例子。多選題，給你一個標準，根據這個標準，問把遷移劃分為哪兩種。重點掌握以下內容：
一、根據遷移中內在所需的心理機制劃分，學習遷移分為同化性遷移、順應性遷移和重組性遷移。
1、同化性遷移
這里的同化和順應和皮亞杰的同化和順應一致。這里不是皮亞杰總結的，他沒有研究遷移。同化性遷移和同化的概念一樣。比如我們先前有關于鳥的概念，會飛的、有羽毛的、有翅膀的，用這個概念來理解新概念麻雀，知道麻雀也是一種鳥類。學完麻雀，對于鳥的本質屬性沒有發生改變，原有認知結構不發生改變。比如“舉一反三”“聞一知十”體現的都是同化性遷移。
2、順應性遷移
調整原有經驗或對新舊經驗加以概括，對原有的本質屬性要發生改變。比如先前認為鳥是會飛的、有羽毛的、有翅膀的，接下來學習雞鴨、鵝、鴕鳥也是鳥類，這些鳥都不會飛，原有的關于鳥的本質屬性要發生改變和調整，改變了原有的經驗概括。和之前所學的同化和順應的意思是一樣的。
3、重組性遷移
容易和前面的具體遷移混淆。重組性遷移是把原有某些要素打亂順序，重新組合。
(1)比如先學習英文單詞three，再學習一個英文單詞是there。把順序打亂，重新組成新事物，這是重組性遷移。
(2)比如先學習寫no，再學習寫on，打亂順序。這里都會考英文單詞。
二、根據遷移時的自動化程度，遷移是有意識還是無意識的，學習遷移分為低路遷移和高路遷移。
1、低路遷移
低路遷移，是一種自發的、自動的遷移。無需意識或需要很少的意識就能進行遷移，根本不需要動腦子。
(1)比如我會騎自行車，我掃碼打開一輛共享單車，不需要動腦子就會騎車。
(2)比如我是老司機，常年開小型車，但是你給我一輛SUV，我也能開走，不需要動腦子。
2、高路遷移
高路遷移，有意識的，需要動腦子。
(1)比如學習心理學原理，要會在實踐中進行運用。學習原理，還要會在考試中進行運用，要有意識地進行運用。
(2)遇到一道題，要思考用哪個概念、哪個理論來解釋比較好，是有意識的,需要動腦子才能完成。
三、具體遷移和重組性遷移
具體遷移和重組性遷移都會涉及考查英文單詞。
1、具體遷移
具體遷移，先學習寫eye、ball，再學習寫eyeball，原有英文字母順序不變
2、重組性遷移
重組性遷移，把順序打亂，然后進行重新組合。
2.（單選題）體操課上，老師要求每位同學自行編排出一套新的體操動作，菲菲將課上學習到的體操動作進行適當的調整組合，重新編排出一套新的體操。這屬于學習的( )現象。
3.（不定項）根據遷移過程中所需的內在心理機制的不同，遷移可分為( )。
4.（單選題）幾乎不需要或很少需要意識參與的遷移是( )。
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